《大小多少》听课记录是什么?

发布网友 发布时间：2022-04-21 04:35

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热心网友 时间：2022-06-18 00:28

相关举例如下：

教学目标：

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

 2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁。

3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。

重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁。

难点：

1，认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁。

2， 理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教学准备：

1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子。

2、儿歌图谱，音频。

教学过程：

1、谈话导入：

教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”

基本部分：

1、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。

2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。

3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答。

5、创编：

教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

7，教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。大—小；多—少。

8，教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。