写给老舍的一封信六百字六年级
写给老舍的一封信怎么写？我们一起来看看吧！
写给老舍的一封信格式：
1、称呼。将收信人的称呼顶格写在第一行，如“尊敬的老舍先生”。
2、问候语。写在称呼的下一行，空两格。
3、正文。一般分为主体文、连接语和总括语三部分，可以分为若干段来书写。
4、祝福语。表示致敬或祝福一类的话语，如“此致，敬礼”等。
5、署名及日期。如“您的忠实读者：xxx”，最后写明写信时间。
写给老舍的一封信1
尊敬的老舍先生：
您好！
我很高兴能有幸与您写信交谈。其实我很希望可以由此得到您对我的指教。所以，冒昧的给您写了这封信。记得七年级的时候学过您的一篇文章《济南的冬天》。里面的文字很优美，你在济南住的那些日子里把您的所见、所闻和所感全部都融入了这篇文章里。使人读了以后就好像身临其境一样。感受到了济南冬天里的温暖！这也让我对您的文章印象非常深刻。
现在，我又学了您的.小说《骆驼祥子》。里面的主人公祥子一身正气，对生后不屈服。为了自己的家庭在烈日和暴雨下也要拉车。并且，祥子在暴雨下拉车时，坐车的先生却对祥子不管不顾，任凭祥子在水里挣命，仿佛死在了车上。这就体现出坐车人的冷漠。从而从侧面表现出当时社会的人情冷淡。当祥子乞求他避一避雨再走，他却躲着叫喊：“快走！你把我扔在这儿算怎么回事?”再次体现出坐车人的无情。祥子把车拉到之后，坐车人连一个铜板也没多给。这是第三次描写坐车人的冷酷。您三次描写坐车人的冷酷无情的形象，是为了突出祥子的悲惨遭遇是来自“坐车人”的冷酷，来自压迫人的社会环境和伦理。可见当时的社会是多么残酷，更加表现出当时的劳动人民身份是多么卑微。等级概念是多么严重！更可以表现出您对当时社会的不满。
您是我喜欢的作家之一。我很喜欢读您写的文章，希望您读完我的来信之后可以给我回信。
谢谢！
写给老舍的一封信2
敬爱的老舍先生：
您好，请原谅我的冒昧，这么晚了还打扰您休息。您知道吗?我和我的同学都是您的忠实读者，您的作品《茶馆》、《龙须沟》、《骆驼祥子》已经被同学们公认为是经典中的经典。尤其是《骆驼祥子》，我尤为喜爱，这部小说吸引了我，更吸引了无数您的读者。
我在这部小说中产生了一些感悟以及疑问，希望您能帮助我解决，节选自其中的《在烈日和暴雨下》，这篇文章我感悟很深，在本文中，您抓住了祥子所处的环境的特点，突出了祥子这类贫苦人民在这样的天气中的活动，对祥子描写的十分细致，在这篇文章中，我读出了您在揭露和控诉社会的黑暗和残酷，读出了您对祥子的劳动人民的真挚同情和深刻理解。在描写时，您通过祥子一系列的活动及心理活动，写出了在那个黑暗的社会，劳动人民奔波劳碌，可最终还是“顾不过命来”。这些，都深深地打动了我。
可是，老舍先生，向祥子那样一般朴实的小伙子，充满了干劲和活力的年轻人，那样一个上进的祥子，为什么不能和心爱的小福子厮守终身?又为何被迫娶了虎妞，又让虎妞难产而死?可又为何，让祥子这样盼望有自己的车的青年，却只能“望车兴叹”三起三落?您说，在那个黑暗的社会，祥子的堕落，适一种必然，我不懂。好人有好报，为什么从祥子身上却只能看到悲剧呢?可当我读了祥子的堕落过程后，我又似乎懂了，在那样黑暗的社会，普通的劳动人民是生存不下去的，正如那和祥子真心相爱的小福子，为了年迈的父亲和两个小弟弟，她只能进白房子了。而最终，被压迫到几点的小福子，只能以死来逃避如此残酷的现实。这时的祥子，还幻想着与小福子可以继续幸福的生活，可是……祥子也“今天若能熬过去，就多熬那么一天”了。祥子堕落了。这，都源于那黑暗的社会。而您，用一支笔，揭露了那黑暗的现实社会，那犀利的笔锋，直指那旧社会的一切黑暗。您的作品，永远是经典。
天色不早了，就养我带着对您无尽的崇敬，与您说再见吧。
此致
敬礼！
写给老舍的一封信3
老舍先生:您好！
您一定很诧异，相隔半个世纪竟会收到一封陌生的来信。我是一名在北京求学的青年，置身于您生活过的土地上，在您离世五十余载后冒昧地想您送去问候。不知现在的太平盛世是否是您期盼看到的，又或是，您早已习惯了太平湖下的那片净土?我想，对您来说，能够能够日夜守望着母亲的方向，定也是一件值得开心的事吧?
回顾您的前半生，用现在时髦一点的话形容您，算是个“乐天派”吧！我曾想过，若能成为您手中拿持的笔，亦或是您院里的一草一木，流年里看着您专注祥和的熠熠闪光的眼睛，也未尝不是一件人生乐事?我猜那样的日子，可以戏称为笔下生花，院里也生花吧！我再来猜一猜，您住的老院儿胡同里定是充斥着街坊邻里的吆喝声，或是大梁自行车的响铃声?若是换做我，我也愿意待在四合小院儿里写写涂涂在纸上生花，不过这样的话，想必是看不到如今的鸟巢水立方，听不到人工智能和深度学习这些新鲜的名词了吧?
五十余年时空缝隙中填充了太多新鲜的玩意儿，您若还健在，怕是也会头晕目眩吧?不过我想，您肯定是一个思想时髦招人喜欢的老爷爷，因为您的心态总是那么的年轻，好像总是私藏着一颗别人没有的宝贝一样的纯真。似乎，我们从未见过您郁郁寡欢吧?又似乎，我们早已忘记了那阴郁的日子?
说到这里，您是不是也想到了那一天?那个湖边的清晨或者其他时刻?湖面上荡起的涟漪一定一如往常吧?您是否埋怨过它们从来不懂你的心事?或是欣慰于它们成为你瞬间却又永恒的知己?我想，一定是后者吧，你终于投入了它们的怀抱，和一群老朋友相会，吃酒畅谈去了吧！反正你熟悉二十四史，反正你满腹学问和才情，带上你的戏，《龙须沟》、《茶馆》，带上你的书，《四世同堂》和《骆驼祥子》，在湖下与它们评书说戏，定不会无聊寂寞。
我宁愿当作您去湖下享乐去了，这样便不会在意孔庙前烧红的旺火，刺耳的辱骂，不会在意无端的臭名，莫须有的罪名。可是，世人在意您的离去，您的亲人痛心您的与世长辞，可您的“敌人”却给您贴上“自绝于人民”的标签，半个世纪以来，估计有不少人对您的离去评头论足，各执一词吧！真真假假，假假真真，编织的“神话”信服了很多自以为是的人。然而，您终究是离去了，带着您的热忱，有“预谋”地，或“纯真”地，或“刚烈”地，或“脆弱”地离开了，留下诸多“罗生门”，成为某些人记住你的一种特殊方式。
然而，不论是五十多年前太平湖旧处芳草萋萋，还是如今帝都人潮涌动车水马龙，这半个世纪的真假争辩，恐怕只有让您来仲裁了，但我知道，您怕是忙着在湖下像个孩子一样乐呵呢！
老先生，希望你的离去可以如您所愿，那里应该是充满太平，令您舒眉展颜吧！本人笔拙，让您见笑了！祝您一切安好！
写给老舍的一封信4
尊敬的老舍先生：
您好！
最初“认识”您，是在四年级的课本上。
那天，我有幸读到了您写的《猫》一文，您把一只小猫咪写得活灵活现、生动可爱，仿佛跃然纸上。我觉得，您一定也和我一样，很喜欢小动物吧！在《猫》一文中，我从一字一句中体会到了您的幽默以及对猫的喜爱之情。现在就请仔细听我来谈谈我家的小猫吧。
我是一名忠实的“动物迷”，无论是活泼机灵的小狗，还是轻灵俊俏的鸽子，也不管是水中嬉戏起舞的小鱼儿，我都喜欢。
就在今年，我家那只总是懒懒散散的母猫，生了一窝可爱的小猫咪，有的浑身雪白，像一个小雪球；也有黑白两色夹杂着，我叫它“奶牛”。她们总是依偎在猫妈妈的怀抱中，奶声奶气地向妈妈撒娇，叫人好生羡慕！
但猫妈妈却不允许我这样做，它总是把小家伙们揽在一起，满脸幸福着，寸步不离左右。这叫我怎么“下手”呢?我想用“啧啧”小鱼干引开猫妈妈，可它根本就不“上当”，而是警觉地将它的小宝宝们死死地护在身下，还朝我“瞄！——”地一声大吼。如果逼急了，就会咆哮着向我扑来，幸亏我反应快，不顾一切地冲出了屋子，才幸免于“猫难”。
原来，母爱在哪一种动物身上都是神圣不可侵犯的啊！
老舍先生，我好奇于您的笔名和字，一个“舍予”曾经吸引了我好久，我希望以后能阅读到您的更多作品，更希望这封信可以让我们成为一对“忘年交”。
最后，祝您：
文字常“新”，“青春”永驻！
您的忠实读者：侯柏冰
写给老舍的一封信5
尊敬的老舍先生：
您好！
近日读完《骆驼祥子》，对您有了新的认识。如此名著，近日才读，歉意之至。
小女的老师要求寒假期间读完六本名著，并写读后感，六本书皆是课本大纲要求学生阅读的，其中一本就是《骆驼祥子》。我与她一起重温经典，有些话想说与先生。
这本小说不长，我几个小时读完，掩卷长叹：经典的东西永远都不会湮没。记得上学时语文课本节选了本书其中一段，描写了祥子婚后坚持出去拉车，那天是夏季中最炎热的一天，您用几大段描写天儿如何的热，热到了极致时，人们都盼着降温，忽而来了“一点点凉风”，却“给人们带来了许多希望”。然后，“北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的”。最后，雨扯天扯地的降落下来，天地间变成“一个水世界”。这篇描写实在是生动之极，读着，好像有一幅画面在眼前出现。我以为这么多年早已忘却，可是在阅读到那一段时，我立刻有似曾相识之感。
越是感觉熟悉的近的东西越容易忽略。上学时只是把课本中的内容做为考试的工具，从未深入想过它们对你的人生起到什么作用。学生一向都比较嫌弃给过自己压力的东西，成年后对它们避之不及，总想去寻求和探索未知的远方，待到有机缘再拾起，才发现它们一直在你记忆里深藏，从来都不曾远离。
祥子本是一个生机勃勃，内心充满希望，对生活怀着无限憧憬的壮小伙，他希望攒钱买上自己的拉车，希望过上好日子，经过努力真的买来了车，却被部队拉去充了兵、丢了车；二十多岁的年龄才懵懵懂懂的想要娶个媳妇，却酒后被虎妞引诱乱性以致逼婚，他开始确信自己永不会再有幸福。虎妞死后，他看透了这个社会，开始不再相信一切，活一天混一天，赚一点钱都拿到“白房子”里花掉。是那个时代迫使他变成自暴自弃、可恨可气又可怜的小人物。
看完书，我对自己生为新社会的人而庆幸，对“祥子”们多了一些同情。按照上学时候老师的教导，此处应该说“我对万恶的旧社会充满了仇恨”，可是我没经历过，我如何仇恨的起来?！我担心的是小女她是否能理解当时的时代背景。其中的某些内容连我都不理解，她生为二十一世纪的新人类又怎么去理解?！她读完后按要求写读后感，查阅了很多资料和文章，终于成篇得以交卷。
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