1.认识各种动物的翅膀并学习使用观察记录。
2.激励孩子参加科学活动。
3，幼儿可以大胆想象，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1.教师和学生共同收集有关动物翅膀和卡片的信息，并安排“动物翅膀”展览。
2，物理投影仪。
3.观察一些记录。胶水棒和记号笔是递给他们的。
活动程序：
首先，带领孩子参观展翅，初步观察，激发孩子的探索欲望。
1.参观动物翅膀展览。 （信息图片，手册，玩具，儿童收藏的书籍）
老师：孩子们，今天我们要参观动物之翼展览。当我们访问时，我们必须仔细观察他们的翅膀，它看起来像什么，有什么特点。
2.引导孩子分析和讨论。
问题：'你刚才看到了什么动物？ “它的翅膀是什么样的？ “它飞吗？ “
孩子们讨论并回答。
老师总结：原来，动物的翅膀不一样，有些有羽毛，有些则没有;有些有两对翅膀，有些只有一对;有些人会飞，有些人不会飞。现在让我们仔细看看并记录下你看到的内容。
二，第二次访问，学会使用观察记录表。
1.介绍并介绍观察记录表。首先，让孩子们选择他们喜欢的动物，将他们的小图像贴在左上角，然后根据你观察的内容将它们记录下面。
第一：'它的翅膀上有羽毛吗？如果是这样，我们可以制作什么样的商标？没有什么可以用来表达它？ '（儿童讨论，回答）
第二：它有几双翅膀？我们可以用什么标记来表示？ '（儿童讨论）
第三：'能飞吗？我能做什么？ '（儿童讨论）
2.孩子可以自由观察记录，老师给予指导和帮助。
'现在我们采取记录表格，选择你感兴趣的动物观察！ “
3.集体讲述自己的观察结果。使用物理投影仪放大孩子的记录表，并让孩子来到前面介绍自己记录的结果。
三是对师生共同总结并得出结论。
“当动物有翅膀时，它们会飞吗？ '（不）'哪些会飞，哪些不会？ '（鸡，鸭，鹅等不会飞，鸟，蜜蜂，蝴蝶等会飞。）
“哪个动物翅膀有羽毛？ '（鸡，鸭，鸟等有羽毛，蜜蜂，蝴蝶等）
“哪些动物有一对翅膀，哪一只有两对？ '（有两对鸟，鸡等。有两对蝴蝶和蜻蜓。）
“你知道那些动物还有翅膀吗？他们的翅膀怎么样？ '孩子们根据现有经验回答。
第四，孩子可以自由地想象'如果我有一对翅膀'。
“如果我们有翅膀，那有多好！你想要翅膀吗？如果你有一双飞翼，你想做什么？ '孩子说话。
“孩子们想得很好，让我们一起去上课，并表达我们的美好祝愿！ “
带孩子们离开活动室。
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