完善专业化人才培养模式

酒泉职业技术学院 翟文锋

专业技能强的、理论知识与实践有效结合的高素质人才。但是目前“工学结合，校企合作”的办学机制仍有很多方面需要完善，本【摘要】我国职业教育的目标是培养满足市场需求的专业化人才，因此不断优化“工学结合，校企合作”的办学机制，培养出

文主要探讨办学机制创新的方法，通过对“工学结合，校企合作”办学机制多方位的分析，创新课程方式，推动高校培养更多优秀的专业性人才。

【关键词】【中图分类号】工学结合；校企合作；办学机制C96

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【文献标识码】A 󰀁【文章编号】2096-4595（2019）36-0191-0003

作”这一方式能够根据企业岗位的实签订有效的就业合同或协议，保障校办学机制的意义

一、“工学结合，校企合作”际需求，结合学校的教学目标和指导企合作的长效发展，合同或协议能够随着经济的发展，越来越多的

以及学生的特点开发出更加适合有效明确学校和企业各自的职责和义务，专业技能人才被需要，我国教育部门的专业课程，提高学生的综合能力。并且有一定的约束，能够更好的调动也不断鼓励各大高等职业学校培养更学校和企业的积极性以及责任心。在多专业技能强的人才，因此也积极推办学机制的关键

二、“工学结合，校企合作”此基础之上，还应该促进校企资源共动“工学结合，校企合作”的办学机在推动“工学结合，校企合作”

享，能够深化校企之间的合作关系。制。这种办学机制不仅是社会发展的这一办学机制前需要充分了解社会发学校和企业要善于根据自身的优势和需要也是高等职业学校与时俱进的趋展的需求，国家教育改革的指导政策资源加强交流和学习，促进双方共同势，各类企业公司对专业技能的人才以及学生发展的特点，根据实际分析进步发展。需求不断扩大，这是学校生存和发展探讨出科学合理的办学机制。因此首的内在需求。目前国家和高校都在致先要了解保证校企长期有效合作的前力于优化“工学结合，校企合作”的提是保证双方互利共赢，企业为学校办学机制的创新

三、“工学结合，校企合作”

（一）创新课程体系

办学机制，推动教育改革的发展，满提供实践的平台帮助学生提升操作能当今社会经济发展迅速，市场足社会进步的需求。首先国家在相关力，将理论与实践相结合；学校为企变动较快，学校必须及时的了解社会教育方针政策中已经指出要大力发展业提供专业知识完备的人才，推动企

需求完善自身的课程体系。学校要定

“工学结合，校企合作”，指出高等业的生产经营。学校和企业加强交流，期展开对市场的深度调研，了解经济职业学校应该积极响应，在政府的指跟随经济和市场的变化，及时完善教发展的趋势和岗位的用人需求，再结导下，加强与企业的合作交流，建立学模式和课程知识，企业也能利用高合学校的实际情况开设科学合理的专健全良好的教育体制。其次，教学方校专业的技能理论知识加强对员工的业，通过专业知识的学习加强学生的式的改革和课程的建设是推动教学质培训，提升员工的知识水平和技术水专业能力。另外课程体系在创新的过量提升的关键，“工学结合，校企合

平。另外在校企合作的过程中要及时

程中，学校要根据岗位的需求，在实

【作者简介】翟文锋，生于1971年，本科，一级教师，研究方向为西部地区现代学徒制教学模式。

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智 汇WISDOM EXCHANGE区域治理

图1 工学结合课程创新体系

际工作过程中需要的知识点和技能水导下才能良好的掌握专业知识，因此培训提升自身的专业能力，建设一支平，设定合理的教学目标，对不同阶学校要优化师资队伍，提高教师队伍优秀的教师队伍。

段的学生给予不同类型的课程学习。的专业技能。教师不仅要满足国家教（三）优化教学手段

学校要积极创新课程安排，构建出基育部对高等职业学校教师的规定，还深化“工学结合，校企合作”于工作过程的课程体系，将工作中需要符合学校的要求，有着过硬的知识

的办学机制要采用合理的教学手段，

要的技能与知识紧密结合，明确岗位理论基础，也有丰富的技能实践经验。在校内加强对学生实际运用能力的培中需要用到的知识点和专业技能，从在教学的过程中要清晰了解各项课程养，创建更多的实训平台提升学生的而制定出相关重点课程和辅导课程，的目标，采用良好的教学方式，推动技能操作水平。学校要根据课程内容合理安排教学内容。学校要积极关注学生掌握课程内容和技能知识。学校搭建合适的教学场景，利用先进的多市场的变化，完善理论课程和技能教在高要求教师的同时也要积极的给教媒体提升教学效果。在学习理论知识学的体系，通过合理的课程安排，让师提供学习进深的平台，鼓励老师参的基础之上，开展丰富的实训基地活学生更加明确学习的内容和目标，提与到实际的产学研基地中去，支持教动，通过仿真化建设，让学生在虚拟高学习效率，优化理解和掌握知识的

师参与产学研合作，从而巩固教师的

工厂、车间里感受实践氛围，加强学时间，促进学生更好的掌握岗位技能，理论知识以及提高教师的实践能力。生对知识的印象，也能及时发现知识满足企业的需求（详见图1）。

学校要不断推动教师的学习和综合素与理论相结合中出现的问题（详见图（二）建设师资队伍

质的培养，通过相关制度和规定为教2）,学生在仿真化建设基地的实训“工学结合，校企合作”办学机师提供产学研合作的平台，也及时了能够有效的帮助学生提高实际动手的制的主导是教师，学生是在教师的指

解教师的教学情况，让教师积极参与

能力，在实践中加强对理论知识的掌

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区域治理WISDOM EXCHANGE智 汇图2 工学结合教学设计结构图

握以及思维方式的创新。

[J].教育研究,2015,36(01):28-34.

四、结语

【参考文献】

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这一机制需要学校清楚了解市场的需

物技术专业为例[J].辽宁师专学

求，结合自身情况及时创新课程体系，[5]张士献,李永平.本科应用报,2017(19):46-48.教学新的课程内容；优化自身的师资[2]陈新一,许芳奎.完善“工型人才培养模式改革研究综述[J].队伍和教学手段；加强和企业的交流学结合，校企合作”的运行机制深高教论坛,2010(10):5-8.

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才培养模式的现实反思与当代创新

育研究,2017(1):1-9.

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