《电子书包与教学应用》听课笔记

1、中国古代的考箱，美国的空手上学，目前的书包太重了。 2、要求：分量轻、内容多、功能强

3、已经实现了laptop——电子书包，是数字化的设备，其优点：记录学习过程和结果；易于评价、分享和交流；分量轻。

4、电子书包取代传统书包的背后，隐含着信息时代所特有的可能„„学生使用电子书包的学习会：提高学习兴趣，学习动机增强；学习成绩提高，后进生收获更多；出勤率提高纪律性更好；21世纪国际技能明显提升。

5、以老师为中心的教学正在转变为以学生为中心的学习。

6、电子书包项目需要学校基础设施、教学管理、教与学和学校文化等方面的变革；需要老师、学生、家长、企业和社会等领域的支持和积极参与。 二、系统的工程

1、电子书包项目还需要解决一些问题：基础设施不足；与课程的联系片段化；学生的小电脑是非常态化应用的，非普及性的；技术是瓶颈（学校的网络难以支持、资源少）；信息化教学设计不自如，教学策略亟待丰富；现有评价体系不能支持评价学生从电子书包项目所获得的21世纪技能。

2、电子书包项目追求的是：创设一个利于学生发展的完整的技术生态系统，需要完整的设计和思考，除软硬件的支持外，还涉及学校文化环境和教学思想的变革。 3、需要从哪些视角去设计和改进电子书包项目：

第一，师生在家和在校都能使用网络，同时要具备个性化学习和合作性学习的基础性设施，要考虑付得起的“一对一数字化学习”；

第二，打造专业化的教师队伍，老师要具备技术知识、教学知识和内容知识（避免出现孤岛效应）；

第三，将教与学置于整体的数字化学习时空。 4、需要哪些支持性因素：

第一，基于现实考虑问题，从人员、设备条件、时间、师资； 第二，做好思想准备， 第三，得到各方面的支持；

5、电子书包项目需要研究的问题：孩子的视力、游戏与学习的关系。 6、电子书包要和翻转课堂、微课程相结合。