《分苹果》教学设计

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：小朋友们，今天动物王国的小猴子邀请我们大家去家里做客，我们不能空着手去呀，看，老师带了什么礼物？（课件出示：苹果图）。

　　生：苹果。

　　师:数一数，几个苹果呢？

　　生数：10个（课件出示：10）

　　师：小猴子要想吃到这10个苹果可不容易，我们得出道题考考它才行。出道什么题呢？有了，让小猴子分苹果。（课件出示课题），请他把这些苹果分成两堆，并且每分一次，都写出把10分成了几和几。猜猜看，小猴子能会分吗？

　　二、探究新知，体验发现

　　（一）探究10的组成

　　1、导学

　　（课件出示“小猴子”的分法），师：说说小猴子把10个苹果分成了几和几？

　　生：小猴子把10个苹果分成了1和9。（课件出示）

　　2、激学

　　师：小猴子只会这一种分法，小朋友们，你们能帮它想出更多的分发吗？

　　生：能。

　　师：那就让我们帮帮它吧。

　　3、操作体验10的组成

　　（1）、师提出操作要求：同桌两人合作，一人用10个小圆片分一分，另一人记录分成了几和几。看谁的分发多而且分得有顺序。

　　（2）、生合作活动，师巡视指导。

　　（3）、生汇报，师课件出示10的组成。

　　4、学儿歌（课件出示）。

　　5、小练习：

　　给数字卡片找朋友

　　填一填10的组成。

　　（二）整理10的加减法算式

　　1、课件出示狮子带来的问题：

　　□+□=10

　　2、生独立思考，回答，师按一定顺序板书。

　　3、找一找算式中的朋友。

　　4、卡片口算

　　5、同样方法学习

　　10-□=□

　　师：小朋友们真聪明，连动物大王都难不倒你们，下面跟老师做个“伸手对口令”的游戏，轻松一下，好吗？

　　三、应用拓展，寓学于嬉

　　1、游戏：伸手对口令

　　师：我出3

　　生：我出7 3+7=10

　　……

　　生生合作

　　2、看图列算式。

　　3、爬台阶

　　课件出示图，生提出图中数学问题，解决问题。

　　4、小猫钓鱼

　　出示，给图起名字——数数几条小鱼——提出图中有关10的加减法问题并解决。

　　5、找一找

　　找老师要送给大家的礼物：学生做题卡的题，把得数按顺序连起来后发现是一个电话号码。（老师的电话号码）

　　四、全课总结

　　小朋友们，这节课你学得快乐吗？

　　说说你学习了什么？

　　在儿歌中结束课程。