教学工作整体反思 王共海

2010年度教学工作整体反思

罗城河西小学 王共海

法国最著名的牧师纳德 兰塞姆聆听过一万多人的临终忏悔，他说，假如时光可以倒流，世界上将有一半的人可以成为伟人。每个人最后的反思，不到最后一刻，谁也不知道。但是每个人都可以把反思提前几十年，做到了这点，便有50%的可能让自己成为一名了不起的人。我们的教学中，多一份反思，会多一份清醒，多一份进步。

教学的过程首先是一个引导的过程，其次是一个“教”的过程，但更重要的，教学的过程应当是一个学生“学”的过程。

一、注重对学生的引导

在教学中，我始终把引导学生思考作为教学的重中之重。备课、上课、辅导，我都努力去思考这样去引导、启发学生的思维，把培养的思维能力作为教学的首要任务。由于高中物理课程的特殊性，以及它对思维品质要求较高的特点，我着重在引导的过程中进行启发式教学，让学生的思维在我的引导下，走上正确的轨道。这样可以收到事半功倍的效果。

二、对重点知识精讲、精练

不论是传统的教学模式，还是现代的研究性学习教学模式，“讲授”都起着举足轻重的作用，特别是重点知识，必须通过教师的精讲，才能让学生接受。因此，我在教学中，特别注重对重点知识的讲解。讲解中，我采用知识的概括——知识的运用——知识的总结——习题演练——知识的迁移——测试评价等一系列方式进行。讲的时候，努力从学生的思维层次出发，由浅入深，由易到难，层层推进，让学生逐步理解知识的内涵，把握知识的外延，从而运用起

来得心应手。另外，练习是促进学生知识升华的有效途径。所以我在教学中，还特别注重对练习题目的设置，决不照搬照抄。布置作业时注重对知识的总括和难易的梯度性，让学生在练习中深化知识，在练习中活化知识，进而达到知识的升华与内化。

三、在管理上主动出击

管理的好与坏直接关系到教学的成败。所以教学过程中必须主动去管理学生，让学生在教师的管理下有序、有节地学习。首先，不但要布置作业，更要检查作业，以强迫性措施帮助学生形成主动寻找作业的习惯。其次，不但要教书，更要引导学生读书。在引导中对学生进行习惯教育、兴趣培养，让学生逐步养成主动学习、有效阅读的良好习惯。在管理中，始终做到严而有度，不采取逼迫的方法，一切以培养学生的自主性为出发点和归宿。

通过一年的教学实践，我逐步懂得教学过程中的各个环节都是教学成败的关键，所以在教学实践中，我在钻研教材的同时，在教法上也不断地向老教师学习，以促进自己教学能力的提高。

一、钻研教材，领会教材编写意图

在教材的学习上，我主动购买一些适用的参考资料，认真研究。通过对各种版本的参考资料的学习研究，我逐步弄请了教材的编写意图，掌握了教材的结构规律，对重点、难点以及关键点的把握也有了一定的认识。这样，在教学中逐步使自己对高中物理的知识结构及知识之间的联系有了一个较为明确的认识，从而在进行教学时能够统筹安排。

二、主动学习，掌握教学常规

在教学过程中，我还主动向老教师学习，学习他们处理教材的方法，学习他们 解决问题

的技巧与切入点。通过听课，使自己逐步掌握了教学常规，以及处理课堂教学过程的方式。在听完课以后，结合自己的感受和理解，对已经准备好的课进行修正，然后再去上课，这样对我的帮助很大。

三、积极探索，寻求工作突破

在教学中，我主动积极尝试一些新的教学方法，培养学生的自主学习能力。比如，在牛顿运动定律一章的教学中，我采用学生自学——基础测试——知识概括讲解——诊断测试——重点知识精讲——总结测试评讲的教学模式，取得了很大的成功，使我对培养学生的自学能力有了一个新的认识。今后，我将在与老教师研究交流的基础上，逐步推进这种自主学习的教学方法，真正把课堂交给学生。

总之，一年的教学实践让我清楚的认识到，要想成为一名好的老师，就必须脚踏实地刻苦学习，在学习中成长，在成长中学习；要想成为一名好老师，就必须勇于开拓，大胆实践，在实践中成长，在成长中实践；要想成为一名好教师，就必须与学生“打成一片”，平等相处，在平等中显示自己的知识，在传授中寻求师生的共同进步。今后的工作中，我将以研究教学为基础，在不断的教学实践和不断的学习中，开拓创新，逐步形成属于自己的一套教学方式，努力使自己成为让学生满意的教师。