编箩筐教案

《编箩筐》教案(共4页)

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《编箩筐》教案

《编箩筐》教案 教学准备

教师；本课的生字、生词卡片，课文插图，课文朗读录音带。 学生：搜集朱德总司令的故事、生平，搜集延安大生产运动的有关资料。 教学时间

建议本课用１~２课时。 教学过程

一、创设情景，激发兴趣 1．播放乐曲《南泥湾》 2．谈话：

小朋友们，会唱这首歌吗？在我们中国革命史上，曾发生过一件举世闻名的历史事件，这就是延安大生产运动，朱德总司令亲自参加了这次运动。今天，我们就一起来学习课文《编箩筐》。 3?资料交流。

引导学生交流，汇报课前搜集的有关资料，要说清楚自己搜集了什么资料。

二、合作探究，理解感悟 1?复习学习方法。 （1）学生回顾，汇报。

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（2）教师总结，并用课件出示学习方法

读：用自己喜欢的方式读课文。整体感知课文讲了一件什么事。

记：自由读文，勾画生字，同桌互相交流识记方法。 议：交流生字学习情况。说说你用什么好方法记住了哪些生字。

疑：提出小组讨论后仍不能解决的问题，共同探讨。 诵：声情并茂地朗读课文。

2?学生分小组学习课文（可自由组合）。

3?用自己喜爱的方式在小组内汇报各自的学习成果。 4全班交流，通过学习以及小组合作的学习方式，你们有哪些收获（可以汇报自己学会的生字、生词，可以介绍自己记字的方法，可以汇报自己的`朗读情况，可以汇报自己对课文的初读感悟……）

5?学生提出小组讨论后仍不能解决的问题。 6?老师重点引导学习（小黑板出示句子）：

A?伯伯、叔叔、阿姨，有的种地，有的纺纱，都忙着生产。 （１）观看《东方红》片段，初步感受大生产运动热火朝天的场面。

（２）齐读，指导读好这句子，勾画句式。 （３）句式练习：有的……有的…… （４）多种形式练习朗读。

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B?课件出示第三段。 （１）指导分角色朗读。 （２）自由读，指导读。

（３）讨论：总司令是以什么样语气说这段话的从对话中你感受到总司令是怎样一个人 （４）交流。 （５）再分角色朗读。 三、情感升华，课后延伸

1．再次欣赏电影《东方红》片段，进一步感受大生产运动热火朝天的场面。情感进一步升华。

2．朱德总司令平易近人、热爱劳动的优秀品质给我们留下了深刻印象，他一生的故事太多太多，请大家课后进一步查阅有关资料，更深入地了解和学习朱德总司令的崇高品德。 四、比赛写字，评选小小书法家 1．自己观察田字格的字，描红。

2．向同学推荐自己写得最好的字，说说推荐的理由。 3．同桌互评，及时鼓励。 4．评选小小书法家。 五、作业超市、实现拓展 1、抄写文中自己喜欢的词句。 2、把课文的故事讲给家人听。 附：板书设计

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编箩筐

平易近人热爱劳动 我们学 总司令教

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