幼儿园安全教案尖利的东西
1、幼儿园安全教案尖利的东西 活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 活动预备：预备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等
活动过程：
1、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。
2、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西?
(2)它有没有对你造成损害? (3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 3、争论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进展小结。
2、大班安全活动教案：尖利的东西会伤人教案 活动目标：
1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会损害身体。
2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品的方法，初步培育幼儿的安全意识。 3、加强幼儿的安全意识。
4、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备：
剪刀、筷、笔、嬉戏棒等物品。 活动过程：
一.教师介绍一些尖利物品的名称、外形及用途
教师：(出示剪刀、筷、笔)今日教师带来了一些危急物品，请小朋友来说说它们的名字和用途?
幼儿A：教师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。 幼儿B：教师我想补充一下，我觉得玻璃也危急的，也会弄伤手的。 教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告知赵教师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?
幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。 教师：回答下列问题简洁明白，表扬承博源。
小结：这些东西在我们生活中是必不行少的，给我们的生活带来很多便利。它们是我们的好朋友。
二 让幼儿依据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的损害 教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?
幼儿A：教师，我和姐姐玩嬉戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。
幼儿B：我被玻璃划伤过，由于杯子碎了。
教师：看来小朋友会由于不当心，曾经被尖利的物品划伤过。当我们遇到这种状况时，千万别惊慌，要找家长，让家长帮我们把伤口清洗、消毒、包扎。
小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这
些东西的时候肯定要正确使用，避开受到损害。 三 争论
教师：如何正确使用尖利物品，爱护自己或别人不受到损害? (以小组为单位，派代表起来讲一讲)
幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。
幼儿B：不能把铅笔尖的地方遇到眼睛，也不能遇到其他小朋友的眼睛。
幼儿C：筷子也不能遇到别人。
教师：三位代表讲的都正确，我们要付诸行动，爱护好自己和其他小朋友。 四 评一评
请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全 (请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法) 此环节顺当通过，三位幼儿演示动作到位。 五 总结
生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有很多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随便舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追赶，尖利物品用完后要整理好。 3、大班安全活动教案：尖利的东西教案
活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 3、加强幼儿的安全意识。
4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5、进展幼儿的动手力量。 活动预备：
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等 活动过程：
一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。
二、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西?
2、它有没有对你造成损害? 3、为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 三、争论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢?
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进展小结。 4、大班安全尖利的东西教案反思 活动目标
1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性，知道各种各样尖利的物品，如使用不当会损害身体。
2、连续积存幼儿自我爱护的安全意识，知道手划破后简洁的处理和爱护方法。
3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的力量。 5、培育幼儿敏锐的观看力量。 教学重点、难点
活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩 活动难点：能说出简洁的处理方法和爱护方法。
活动预备 1、活动课件一份
2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等) 教学过程
一、请幼儿观看情景表演，然后回答下列问题并争论。
情景内容：妈妈和宝宝一起削果，妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀，宝宝奇怪拿起刀学妈妈的摸样也削起了果，结果手被刀给划伤了。 1、刚刚小朋友怎么了?(出血了) 2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了) 3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)
4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要任凭去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法) 教师小结：我们四周有许多东西，有的是很尖的，有的是很锐利的，假如我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危急和很多不便利。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。 二、争论怎样爱护、处理受了伤的伤口。
1、假如不当心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，由于没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。) 2、受伤了怎么办?(假如擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水
或紫药水;严峻的要找医生处理。)
3、包扎后还要留意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能任凭揭掉包布，要按时找教师、医生换药等。)
小结：假如我们受了伤，就更要好好爱护，这样才能使它快快恢复安康，我们的身体才能更安康 三、认知与沟通：
1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有很多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”
2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品，并任意出示几种，请幼儿说说它们的名字和用途。
小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锐利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种外形;有了细瘦长长的筷子，能便利我们夹饭菜等。 3、结合课件，进展安全训练：
教师：“这些尖利的东西给我们带来了便利,可是假如使用不正确,会使我们受到损害,下面我们来看一些图片。”
(1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么? (2)假如是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危急的事情? (3)以后自己应当怎样做才是正确的?
教师小结：在使用尖利的物品时，要当心，不能像图片上都孩子一样，将剪刀随便在自己身上乱剪，也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要准时整理好。特殊要提示幼儿由于自己年纪还小，有一些尖利的物品还不能使用，也不要去尝试，更不能当玩具玩，要远离这些尖利的东西以免我们会受伤，影响我们的活动和生活，等小朋友长大了，本事变大了，会正确使用这些东西就会对自己有帮忙了。
四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和爱护受伤的手，现在教师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特殊当心，这样我们就可以避开危急不简单受伤了，好吗?”
五、延长活动：带孩子一起到户外查找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起查找尖利的物品。 教学反思
在这次活动中教师的目标比拟明确，内容的贴近幼儿生活。缺乏的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观看回答下列问题不够深入，比拟焦急的说出答案。在课堂的随机性训练也要加强，像有个孩子说到药也是简单损害我们的时候，教师不应当局限在活动内容中赶忙反对幼儿的说法，说药不能损害人，其实药在无形之
种隐蔽的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够严密，活动完毕的嬉戏环节设计应当可以更活泼一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到，更具体，这样孩子在活动中把握的学问会更多，更好。 5、大班安全活动尖利的东西教案反思 活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 3、知道在发生危急时如何自救。
4、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护力量。 活动预备：
若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒等活动过程： 一、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 1在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方? 4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。
二、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成损害? 3、为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 三、争论正确使用尖利物品的方法。
1、这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢?
2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进展小结。 教学反思：
此次活动圆满完毕!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动气氛，让幼儿在宽松自由的气氛中轻松获得熬炼与提高。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言答复教师提出的问题，并能主动与同伴沟通。
6、幼儿园安全教案：尖利的东西 活动目标：
1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、嬉戏棒等物品的正确方法。 活动预备：预备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、嬉戏棒
等
活动过程：
1、幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方? (4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锐利的边缘，这些东西给我们的生活带来许多便利，帮了我们很多的忙。但尖利的东西却简单伤人。
2、沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的体会。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西? (2)它有没有对你造成损害? (3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来损害。 3、争论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖利的物品使用不当会损害我们，那我们应当怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进展小结。
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