幼儿园安全教案尖利的东西

1、幼儿园安全教案尖利的东西 活动目标：

1、知道尖锐物体，如使用不当会伤害身体。

2.学习剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确使用方法。

活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程：

1.儿童观察和理解尖锐的物体，知道它们的名称和用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品?

总结:在我们的生活中，有些东西有锋利的头部，有些东西有锋利的边缘。这些东西给我们带来了很多方便，帮了我们很多。但是尖锐的东西容易伤人。

2.交流生活中因锐器使用不当而受伤的经历。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

(2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤?

让幼儿知道不恰当地使用尖锐的物体会对我们造成伤害。 3.讨论如何正确使用利器。

(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。

2、大班安全活动教案：尖利的东西会伤人教案 活动目标：

1、让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。 2、教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。 3、加强幼儿的安全意识。

4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备：

剪刀、筷子、笔、游戏棒等物品。 活动过程：

一.教师介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

教师：(出示剪刀、筷、笔)今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途?

幼儿A：老师手里拿着剪刀、铅笔还有我们吃饭用的筷子。

幼儿B：老师我想补充一下，我觉得玻璃也危险的，也会弄伤手的。

教师：恩，两位小朋友说的都对，有没有小朋友来告诉赵老师，剪刀、铅笔、筷子是用来干什么的呀?

幼儿：剪刀用来剪东西;铅笔用来写字;筷子是用来吃饭的。

老师:简单明了地回答问题，表扬程。

总结:这些东西是我们生活中必不可少的，给我们的生活带来了很多便利。他们是我们的好朋友。

二 让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害

教师：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过?为什么会弄伤?怎么处理的?

幼儿A：老师，我和姐姐玩游戏的时候被砖头的尖角划伤过，当时流血了，是妈妈帮我包扎的。

幼儿B：我被玻璃划伤过，因为杯子碎了。

老师:好像是孩子因为不小心被利器划伤了。当我们遇到这种情况时，不要惊慌。我们应该要求父母为我们清洗、消毒和包扎伤口。

总结:似乎我们生活中的好朋友有时候也会生气，所以我们在使用这些东西的时候，一定要正确使用，以免受到伤害。 三 讨论

教师：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害?

(以小组为单位，派代表起来讲一讲)

幼儿A：剪刀的头不能对准自己和别人，剪的时候不要剪到手上，小刀也不能划在手上。

幼儿B：不能把铅笔尖的地方碰到眼睛，也不能碰到其他小朋友的眼睛。

幼儿C：筷子也不能碰到别人。

老师:三个代表说的都是对的。我们应该采取行动保护自己和其他孩子。 四 评一评

请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

(请三位幼儿上台演示剪刀、筷子、铅笔的使用方法) 这个环节顺利通过，三个孩子示范动作到位。 五 总结

生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃……我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。

3、大班安全活动教案：尖利的东西教案 活动目标：

1、知道尖锐物体，如使用不当会伤害身体。

2.学习剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确使用方法。

3、加强幼儿的安全意识。

4.初步培养孩子用已有的生活经验解决问题的能力。 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备：

若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等 活动过程：

首先，孩子观察和理解尖锐的物体，知道它们的名称和用途。

1在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方?

4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品?

总结:在我们的生活中，有些东西有锋利的头部，有些东西有锋利的边缘。这些东西给我们带来了很多方便，帮了我们很多。但是尖锐的东西容易伤人。

第二，交流生活中因锐器使用不当而受伤的经验。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成伤害? 3、为什么会弄伤?

让幼儿知道不恰当地使用尖锐的物体会对我们造成伤害。 第三，讨论锐器的正确使用。

1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

2.请个别儿童示范正确的使用方法。 四、教师进行小结。

4、大班安全尖利的东西教案反思 活动目标

1.引导孩子感受和了解锐器的危害性，知道各种锐器使用不当都会危害身体健康。

2.不断积累孩子自我保护的安全意识，知道手部割伤后的简单处理和保护方法。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 教学重点、难点

活动重点：了解哪些尖利的物品不能玩

活动难点：能说出简单的处理方法和保护方法。 活动准备

1、活动课件一份

2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等) 教学过程

首先让孩子观看情景表演，然后回答问题，进行讨论。 场景:妈妈和宝宝一起削水果。妈妈中途上厕所，没带水果刀就走了。宝宝拿起刀学妈妈的摸样削水果。结果，她的手被刀划伤了。

1、刚才小朋友怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)

3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言) 4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品，或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)

教师小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会弄伤我们，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们受伤，影响我们的活动和生活。

二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。

1、如果不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。)

2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。)

小结：如果我们受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，我们的身体才能更健康 三、认知与交流：

1、教师：“小朋友说得很好，其实在我们身边有许多很尖利的东西，你们能说一说都有些什么?”

2.老师引导孩子对生活中常见的利器畅所欲言，随意展示几种。让孩子们谈论他们的名字和用途。

小结：在我们的生活用品中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔，我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀，我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子，能方便我们夹饭菜等。 3、结合课件，进行安全教育：

教师：“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。” (1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

(2)如果是自己，会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

(3)以后自己应该怎样做才是正确的?

老师总结:使用尖锐物品要小心。不要像图中所有的孩子一样，随意在自己身上剪剪子，也不要嘴里叼着筷子、吸管或串着棍子的食物走来走去。尖锐物品用后要及时清理干净。要特别提醒幼儿的是，因为他们还小，有些尖锐的东西不能用，不要去尝试，更不要拿它们当玩具玩。我们应该远离这些尖锐的物体，以免伤害我们的活动和生活。等孩子长大了，技术更熟练了，正确使用会对他们有帮助。

四、教师：“小朋友真棒，都知道尖利的东西对我们带来的危害，又说出怎么处理和保护受伤的手，现在老师请小朋友再来做一件事情，我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的，我们把它给找出来，以后我们见到时就要特别小心，这样我们就可以避免危险不容易受伤了，好吗?”

五、延伸活动：带孩子一起到户外寻找尖利的物品，也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。 教学反思

在这次活动中教师的目标比较明确，内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义，在引导幼儿观察回答问题不够深入，比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强，像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候，教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法，说药不能伤害人，其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密，活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应

在今后的活动设计上要想得更周到，更详细，这样孩子在活动中掌握的知识会更多，更好。

5、大班安全活动尖利的东西教案反思 活动目标：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2.学习剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确使用方法。

3、知道在发生危险时如何自救。

4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。 活动准备：

若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等活动过程：

首先，孩子观察和理解尖锐的物体，知道它们的名称和用途。

1在小朋友的桌上摆放着些什么东西? 2、它叫什么名字，在生活中有什么用处? 3、它们有什么共同的地方?

4、它们为什么要设计成这个样子? 5、你还知道哪些尖利的物品?

总结:在我们的生活中，有些东西有锋利的头部，有些东西有锋利的边缘。这些东西给我们带来了很多方便，帮了我们很多。但是尖锐的东西容易伤人。

第二，交流生活中因锐器使用不当而受伤的经验。 1、你在生活中用过哪些尖利的东西? 2、它有没有对你造成伤害? 3、为什么会弄伤?

使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。 三、讨论正确使用尖利物品的方法。

1、这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

2、请个别幼儿示范正确的使用方法。 四、教师进行小结。 教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。 6、幼儿园安全教案：尖利的东西 活动目标：

1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。

2.学习剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确使用方法。

活动准备：准备若干尖利物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

活动过程：

1、幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。 (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西? (2)它叫什么名字，在生活中有什么用处? (3)它们有什么共同的地方?

(4)它们为什么要设计成这个样子? (5)你还知道哪些尖利的物品?

总结:在我们的生活中，有些东西有锋利的头部，有些东西有锋利的边缘。这些东西给我们带来了很多方便，帮了我们很多。但是尖锐的东西容易伤人。

2.交流生活中因锐器使用不当而受伤的经历。 (1)你在生活中用过哪些尖利的东西? (2)它有没有对你造成伤害? (3)为什么会弄伤?

让幼儿知道不恰当地使用尖锐的物体会对我们造成伤害。 3、讨论正确使用尖利物品的方法。

(1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?

(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。 4、教师进行小结。