【信息技术】 运用现代教育技术改革音乐课堂教学之我见 张晓娟 （山西省永济市职业中专学校，山西永济０４４５００） 摘要：现代信息技术的深入发展，不仅带来社会政治、经济、文化等领域的深刻变革，也引起了传统音乐教育的 一场革命。如何行之有效地深化音乐课堂教学改革，是摆在每一个教师面前的重要课题。以多媒体为核心的现代教 育技术在课堂中的运用，使传统音乐教学产生巨大的生命力，提高了教学效率与质量。本文就运用现代教育技术， 进行音乐课堂教学改革及强化音乐教学浅谈个人的看法。 关键词：现代教育技术；音乐课堂；改革 现代教育技术作为信息化的产物，越来越被人们 重视，特别在教育领域上的运用，促进了学校的教育改 革。现代教育技术的运用，从理论与实践的环节上对传 统的音乐教育思想、教学方法和模式都产生了影响。因 此，运用现代教育技术行之有效地深化音乐课堂教学 改革，成为每一个教师面前的重要课题。 一体，在较短时间内记忆得到强化，掌握并巩固知识点。 四、构建丰富的教学资源，创新学习成果 以信息技术为代表的现代教育技术可以集声、文、 图、像于一体，使知识信息来源丰富，且容量大，内容充 实，形象生动而更具吸引力。学习材料可以生动地展示 乐曲反映的历史和背景、乐曲中呈现的对象，又能够拓 宽活动范围，将巨大空间与微观世界的事物展示在学生 面前加以认知，为学生创造一个宽阔的时域空间。教师 、现代教育技术 所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和 方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术 为手段的教育技术。它是现代教学设计、现代教学媒体 和现代媒体教学法的综合体现，是以实现教学过程、教 学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的。 现代教育信息技术的广泛运用转变了传统的教育 教学思想和观念，对学校课堂教学的内容、手段、方法、 模式等改革产生了深远的影响。 二、利用多种媒体，激发学习兴趣 在教学中应针对学科特点，结合教学实际恰当地运用现 代教育技术手段，作好教学设计，调动学生的多种感官 体验音乐、感悟音乐，使学生的形象思维得到充分的发 展，真正实现现代教育技术与学科教学的整合。另外， 在课堂上可利用网络，加强对学生在影视、广播、网络上 学习音乐的指导，引导学生利用多样化的信息资源学习 音乐、获得创新的学习成果。 五、运用多种教学手段，提高教学效果 现代教育技术的教学系统主要是指多媒体教学系 统。多媒体教学系统强调以计算机为中心的多媒体群 的作用。从根本上改变了传统教学中的教师、教材、学 生三点一线的格局，学生面对的不再是单一枯燥无味的 文字教材和一成不变的粉笔加黑板的课堂，而是将传统 教法中抽象的书本知识转化为学生易于接受的立体多 元组合形式，使得教学过程与教学效果达到最优化状 态。课堂上，学生可以借助图文并茂的音像教材、视听组 合的多媒体教学环境与手段以及在网络、远距离双向传 输的教学系统，使学生与学生之间、学生与教师之间跨 多种媒体的综合运用，可以让课堂氛围变得更轻 松、惬意，如伴随着轻音乐步入课堂；欣赏着音乐短片 展开讨论；模拟乐曲情境探究乐曲内涵等等。另外，音 乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受 音乐美的过程。而现代信息技术的交互作用，可以形成 以学生为中心的多维信息空间，学生通过欣赏、聆听各 种学习资料，看到或想象到与音乐相关的人的形象，听 到乐曲中包含的故事，从中理解、品味音乐，在此过程 中，感受到音乐的魅力，也体会到学习知识的快乐，激 发学生学习音乐的兴趣，调动学生学习的主动性，活跃 学生思维，有助于学生音乐审美能力的提高和音乐知 识的掌握。 三、重组学生认知结构，巩固学习内容 越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学 习。学生在整个学习过程中，充分利用视觉与听觉功能， 对大脑产生多重刺激作用，从而使得学习效果显著提 高。 以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了 音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，优化教 学结构；巧妙地解决教学难点；渗透素质教育，在音乐教 学中有着广阔的应用前景，教师应努力掌握现代信息技 术，利用其视听结合、声像一体、形象生动、信息多元化、 资源丰富等优点改革音乐教学。 参考文献： ［１１２祥增，刘兴波．现代教育技术ＩＭ１．电子工业出版社，２００５． 现代教育技术克服了传统教学知识结构线性的缺 陷，具有信息呈现多形式、非线性网络结构的特点，符 合现代教育认知规律。并且把感知、理解、巩固与运用 融合为一体，使得学生在较短时间内记忆得到强化，可 以有效地促进个体主动参与认知结构不断重组的递进 式学习过程。所以，音乐教学中，应充分利用多媒体能 生动、形象、直观表现内容的特点，把知识点合理连接， 多感官刺激，使得教学内容多形式、立体式呈现，让学 生在学习过程中把感知、理解、巩固与运用融合为一 一１５３—